摘要
後疫情時代，教育進入新常態，逐步恢復面授。但此時的面授課堂與疫情之前不同，學生的學習行為以及學習模式已經改變，習慣了電子學習的方式。而疫情並未完全消失，隨時可能捲土重來，這是維持電子教學並且不斷發展的客觀動力。與此同時，世界經濟模式轉變，深遠地影響未來教育的模式。教育是面向未來，元宇宙的不斷發展，人們需要適應新的世界，這是電子教學發展的內在動力。有見及此，筆者認為後疫情時代的面授課堂，依然需要大力發展資訊科技，提升教學效能。本文將以筆者在高校中文教學的有效實踐，探索並總結新常態下高校電子化課堂建設的發展方向。首先，大學課室基礎設施需要有針對性地升級換代，尤其是網絡建設。其次，以資訊科技提升學習效能，需要關注到學生在疫情下新養成的學習習慣，並以此調整課堂教學的模式以及課後自學的方式。最後，以資訊科技提高教學評估效能，教師需要積極運用大數據和個人計算，改變進展性和總結性評估的方式。
作者簡介
金夢瑤博士，香港教育大學中國語言學系講師，近年研究方向在中文電子化教學提升教學效能，尤其是中文寫作。
Mengyao Jin graduated from Hong Kong University with a doctorate in philosophy. She is currently a lecturer at Hong Kong University of Education and associate director of the Center for Chinese Classical Education. In recent years, her research interest is to promote the use of electronic technology to help improve the effectiveness of Chinese teaching, including classroom teaching and evaluation.