摘要
教學與時並進，本研究針對今天大加速時代語境下設計教學的創新與實踐。透過澳門理工大學藝術及設計學院設計學士學位課程一年級學科“空間與造型“，結合理論與實踐，讓學生自主探索大加速時代對社會發展、生活方式、設計行業的影響，以及透過空間展示設計創造學習機會，進而增強學生學習興趣與成就感，創建一個“從空間展示設計中學習”的教學設計。
本文旨在通過考察學生對大加速時代下使用者閲讀習慣的改變進行探索及研究，思考當今設計趨勢及設計師應作出的改變策略。學生以一首歌曲為基礎，透過空間展示設計，於指定空間以“減法思維”、“敘事性”、“互動體驗”及“核心主造形”等不同類型特徵的設計策略重新演繹歌曲的意思和故事，以眼代耳，學習透過設計傳遞信息，展示創意及學習能力。學生從創造性的角度與反思作提案，最終透過“26首可見的歌”設計作品成果展展示創意、自信及團隊合作能力，同時透過成果展反映果效為本對教學質量保證的重要性。
作者簡介
楊琦暉，香港演藝學院一級榮譽藝術學士，主修舞台及電影設計；香港中文大學研究院新聞與傳播學院社會科學碩士，主修廣告。早期曾參與電影及電視製作，負責美術設計，與香港著名導演、監製及攝影師合作。其後於多間跨國外資企業擔任美術及設計總監，負責創作、策劃、行政及管理工作。現職澳門理工大學藝術及設計學院設計課程講師，研究方向為空間展示設計、信息傳播及混合場域敘事研究。