A formação linguística tem efeitos no controlo cognitivo (p. ex., vantagem bilingue, vantagem do intérprete) e na competência linguística (p. ex., diversidade lexical, competência de interpretação). Estamos interessados na questão de como estes efeitos podem surgir ou de que forma. Tomamos como exemplo a formação de interpretação. Uma série de estudos (p. ex. Mellinger & Hanson, 2019; Wen & Dong, 2019; Dong, Liu & Cai, 2018) mostram que a formação de interpretação pode ajudar a melhorar a memória de trabalho (MT), mas tendo em conta toda a literatura relevante, parece que o surgimento desta vantagem da MT não é simples, com atualizações primeiramente melhoradas e as capacidades de MT melhorados mais tarde. Um caso mais complicado é o efeito da formação de interpretação na flexibilidade cognitiva (p. ex., Zhao & Dong 2020). Parece que a formação de interpretação primeiro melhora o controlo local na flexibilidade cognitiva (indexada pelo custo de mudança), que é depois substituída pela monitorização global (indexada pelo custo de mistura). Estes estudos mostram a natureza da formação de interpretação em termos de controlo cognitivo. Mas, a formação de interpretação tem como objetivo melhorar a competência de interpretação, e não o controlo cognitivo. Com análise de correlação e modelação de equações estruturais, Yu e Dong (aceites) mostram que a formação de interpretação é um processo de mobilização e depois integração de competências componentes (p. ex., proficiência linguística, MT). As implicações são discutidas sobre a formação linguística geral.

Bio
Dra. Dong Yanping é Reitora e Professora de Psicolinguística e Orientadora de Doutoramento na Escola de Estudos Internacionais da Universidade de Zhejiang da China. Professora Dong é laureada com o prémio "Estudiosa Líder em Artes Liberais" atribuído pela Universidade Zhejiang, Vice-Presidente da Associação Chinesa de Estudos Comparativos de Inglês e Chinês (2014-), Presidente fundadora da Associação Chinesa de Psicolinguística (2011-). Ela faz parte do conselho editorial do Bilinguismo: Língua e Cognição (2010-), do conselho consultivo da série de livros de John Benjamin Processamento e Aquisição Bilingue (2010-) e, do conselho consultivo do The Routledge Handbook of Translation, Interpreting, and Bilingualism, etc. Os amplos interesses de investigação da professora Dong abrangem a psicolinguística, neurolinguística, aquisição de segunda língua, translatologia, gerontolinguística, tendo realizado e publicado numerosas pesquisas na área da psicolinguística do bilinguismo.