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                編號          學科單元                             學分       學時       先修科目
                                           選修科目  -  組別 C1(續)

                VART2114    中國畫 II                           2        30 hrs   VART2113
                            中國傳統山水畫自隋唐獨立分科,由青綠發展至宋元水墨體系,以色彩向筆墨表現

                            演變,創造出獨特的筆墨語言---皴法,是山體結構和質感的審美呈現,是我國優
                            秀的藝術形式。科目將透過名家經典讓學生學習到傳統山水畫的發展歷程,明白
                            「青綠」和「水墨」中「工」與「寫」兩種不同的審美形式,配合課堂訓練掌握山
                            水畫的基本技巧,熟悉製作程序,同時認識當代山水畫的優秀典範,並嘗試進行學
                            習。科目將臨摹與寫生結合,訓練筆墨技巧,探索媒材工具,掌握樹、石、山體等
                            不同的表現方法,認識「三遠法」的意義及應用,明白佈局方法並用於寫生畫面。
                            科目強調理論與實踐結合,著重培養學生從經驗中獲得學習效能,通過反思及連續
                            的經驗連結,取得提升,然後在學習報告內呈現。
                VART3115    中國畫 III                          2        30 hrs   VART2114
                            中國工筆人物畫歷史悠久,具獨特的民族審美內涵,從魏晉至唐代發展成完整的繪

                            畫體系,影響至今並得到突出發展。科目將透過名家經典讓學生學習到工筆人物畫
                            的發展歷程,明白工筆人物畫細緻精微的審美取向,配合課堂訓練掌握工筆人物畫
                            的基本技巧,熟悉製作程序,同時認識當代工筆人物畫的優秀典範,並嘗試進行學
                            習。科目教授工筆人物畫的製作程序(包括面料加工、媒材應用、過稿、上板、勾
                            勒、賦彩等)  ,工筆人物畫的基本技巧(包括白描、平塗、分染、斡染、罩染、醒染
                            等)  ,注重以線立形的能力,通過臨摹與寫生,結合各種製作技巧,表達出質感與
                            神韻。科目強調理論與實踐結合,著重培養學生從經驗中獲得學習效能,通過反思
                            及連續的經驗連結,取得提升,然後在學習報告內呈現。

                VART3116    中國畫 IV                           2        30 hrs   VART3115
                            中國寫意人物畫歷史悠久,自宋代出現減筆人物畫,歷經各朝代繼承發展,至近代

                            西式教育興起,傳統筆墨結合寫實形式,讓寫意人物畫創造出新的審美風尚,開創
                            時代面貌,影響至今。科目將透過名家經典讓學生學習到寫意人物畫的發展歷程,
                            明白「半工意」和「寫意」兩種不同的審美形式,配合課堂訓練掌握寫意人物畫的
                            基本技巧,熟悉製作程序,同時認識當代寫意人物優秀典範,並嘗試進行學習。科
                            目將臨摹與寫生結合,訓練筆墨技巧,探索媒材工具,掌握以線立形、以形寫神的
                            能力,注重筆、墨、色的運用,明白佈局方法並用於寫生畫面。科目強調理論與實
                            踐結合,著重培養學生從經驗中獲得學習效能,通過反思及連續的經驗連結,取得
                            提升,然後在學習報告內呈現。

















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