2011/2012
當代德國學校音樂教育觀念的變遷
《黃鐘》, 2012(2)：117-126
| Author(s) | 代百生 |
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| Summary | 二十世紀德國學校音樂教育經歷了兩次重大變革，從六十年代末開始形成多種不同的音樂教育觀念，可歸納為四大不同方向：“定向視野的音樂教學”(“以藝術作品定向”、“以科學定向”、“以學生定向”、“以行為定向”、“開發體驗的”)、“審美教育的音樂教學”(“聽覺的感知教育”、“多元審美教育”)、“音樂的教學闡釋”、“文化闡釋的音樂教學”。各種觀念的相繼湧現有其教育學和社會文化發展的背景及不可替代的歷史作用，整體呈現了一個辯證循環的過程。“審美感知教育—學科知識教育—文化傳導”成為當代德國音樂教育觀念變遷的主要線索，它以國際音樂學界對音樂和音樂教育的認識變化為基礎，從目的、內容、方法上使得音樂教育理論與教學實踐結合得更加密切。 |