2011/2012
聽賞的理論與教學——當代德國音樂教育觀念與教學法研究之一
《音樂探索》, 2012(2)：101-108
| Author(s) | 代百生 |
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| Summary | 聽賞是人們與音樂打交道和體驗音樂的一種主要形式。德國音樂教育界從20世紀60年代開始提出各種學校音樂教育觀念，“聽賞”被提升為音樂課程的中心範疇。有關音樂聽賞的理論包括阿多諾的“結構性聆聽”、阿爾特的“聆聽層次”、維努斯的“與音樂打交道的方式”、弗瑞休斯 / 軍特等的“聽覺交際”、安托爾茨的“聽覺文化教育”、勞爾等的“聽賞與理解”以及里希特的“通過聽賞的教學闡釋”等。學校音樂教學實踐中，則出現了“通過看來聽”、“音樂的教學闡釋”等聽賞教學設計。 |