2019/2020
高等教育中的預期學習成果建構――知識論與目標分類學的視角
《澳門理工學報》, 2019, 22(4): 63-73
| Author(s) | 張紅峰 |
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| Summary | 預期學習成果的知識論觀點來源於實用主義，特別是關注經驗及行動的效果。與建構主義強調理性的認知機制不同，以費用主義為基礎的成果為本教育強調用學習者的行動體驗獲得學習的主動建構。從成果/目標分類學的角度看，學習成果是學習目標的具體化，包括認知維度的具體化和知識維度的具體化。所以，預期學習成果的建構既要有著哲學與心理學理論的支撐，又要從認知和知識兩個維度出發，在一定原則、方法及理論框架下，充分體現出和教與學過程、學習評價之間的一致性。 |