《護理研究》, 2014, 28(1B): 237-239
目的：
探究模擬類比學習對護理本科生綜合評估技能的影響。
方法：
對85名澳門護理本科生進行單組重複測量類試驗性研究,學生自願參加36h的仿真模擬學習。採用《護理綜合評估技能評價表》測量學生的綜合評估技能。
結果：
學生的評估技能得分有所提高。
結論：
仿真模擬學習提高了學生的綜合評估技能。
