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澳門理工大學設計學士學位課程張瑩瑩的四年求學旅程，是一場持續拆解與重構設計思維的蛻變之旅。這個著迷於熒光色碰撞、擅長用平面設計講故事的女生，將以“設計師×教育者”的雙重身份，書寫新世代創作者的成長手冊。

課程重構設計思維的起點 破界而生

當問起在澳理大的學習體驗時，即將畢業的張瑩瑩依然自信細緻地分享着大學的第一堂課──老師提問“什麼是設計？”這場問與答的思想碰撞啓發了張瑩瑩，使其此後持續發掘和展示設計的新視野。張瑩瑩對這些具啟發性又難忘的經歷如數家珍。課程帶領張瑩瑩探索設計師的專業素養，並時常跳出常規，用普通人意想不到的方式和角度來發掘事物，從被動接受資訊轉化為主動解構問題。由那時起，她的“設計思維”逐漸構建起來。

豐富的實習機會 促進與各國創作者的交流

澳理大積極推動學生參與實習，並提供多個實習機會，讓學生能透過實務工作，更多地了解行業前沿發展和需求。張瑩瑩表示，正是這個產學研結合的優勢，使學生在學習過程中可以和不同國家和地區的創作者互動交流，接觸到許多設計實例和創作理念。

“未來的設計教育，要培養AI無法複製的人性化思維”

畢業季來臨之際，張瑩瑩早已做好未來規劃，準備在教學和設計雙領域下同步發展。對於人工智能發展對設計行業帶來的衝擊，張瑩瑩認為未來的設計思維將從“How to Design”轉向“Why We Design”，利用AI強大的算力來輔助設計，建立自己的個人靈感庫，進而形成自己獨一無二的個人風格。